EVALUACIÓN
MANUEL FERMIN: "La evaluación es un proceso sistemático
continuo e integral destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los
objetivos educacionales previamente determinados".
HARNER: "Evaluación es el juicio del maestro respecto a
la actuación del alumno".
PAUL GORIN: "Es una de las partes mas importantes del
que hacer educativo, sin ella no seria posible cotejar el valor de nuestro
trabajo".
BLOOM MEDAUS: "Evaluación es la reunión sistemática de
evidencias a fin de determinar si en realidad se producen ciertos cambios en
los alumnos y establecer tambien el grado de cambio de cada estudiante".
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que
tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado
los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con
antelación.
Es una de la etapas mas importantes, que debe ser continua y
constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente,
si no antes, durante y después del proceso educativo, y a que esto no va a
permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, así como tambien
nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el
desarrollo del que hacer educativo.
IMPORTANCIA DE LA EVALUACION
En el campo educativo, dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje, la evaluación permite descubrir que los objetivos
planteados se han cumplido o no, lo que servirá para retomar aquellos que no
fue asimilado por los alumnos, reforzar los éxitos obtenidos y no incurrir en
los mismos errores en el futuro, para lo cual será conveniente introducir el
cambio de estrategias pedagógicas para enmendar lo insuficiente.
“El proceso de establecer objetivos y escoger el medio más
apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción”.
(Goodstein, 1998)
Diseño Instruccional: es el proceso que funciona de manera
continua y sistemática que genera la prevención de especificaciones
instruccionales por medio del uso de teorías instruccionales y teorías de
aprendizaje para asegurar que se alcanzarán los objetivos planteados.
Paradigma:
En concreto se halla en la palabra latina paradigma, aunque
es cierto que esta a su vez procede del griego. Más exactamente viene de
παράδειϒμα, que se forma a partir de la unión del prefijo “para”, que significa
junto, y de la palabra “deigma” que se traduce como ejemplo o modelo.
El concepto de paradigma (un vocablo que deriva del griego
paradeigma) se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para
hacer referencia a algo que se toma como “modelo".
El estadounidense Thomas Kuhn, un
experto en Filosofía y una figura destacada del mundo de las ciencias, fue
quien se encargó de renovar la definición teórica de este término para
otorgarle una acepción más acorde a los tiempos actuales, al adaptarlo para
describir con él a la serie de prácticas que trazan los lineamientos de una
disciplina científica a lo largo de un cierto lapso temporal.
Aprendizaje:
Es el proceso que permite adquirir una destreza
o asimilar ciertos conocimientos.
Las teorías del aprendizaje son aquellas que realizan la
descripción de un proceso que permite que una persona o un animal aprendan
algo. Estas teorías pretenden entender, anticipar y regular la conducta a
través del diseño de estrategias que faciliten el acceso al conocimiento.
Instrucción: es un conjunto de enseñanzas impartidas a un
grupo de personas, animales y hasta objetos de alta tecnología.
Formación: el
concepto de formación proviene de la palabra latina “formatio”. Se trata de un
término asociado al verbo formar (otorgar forma a alguna cosa, concertar un
todo a partir de la integración de sus partes).
Actualmente, la noción de formación suele ser asociada a la
capacitación, sobre todo a nivel profesional. La formación de una persona, por
lo tanto, está vinculada a los estudios que cursó, al grado académico alcanzado
y al aprendizaje que completó, ya sea a nivel formal o informal. Parte de esta
educación suele ser obligatoria en muchos países y en general comprende los
conocimientos necesarios para desenvolverse en la vida adulta, sea para
trabajar como para afrontar la compra de una casa y el mantenimiento de la
misma.
Facilitar:
- Hacer fácil o posible la ejecución de algo o
la
consecución de un fin.
- Proporcionar o entregar.
Motivación:
La motivación está constituida por todos los
factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.
La motivación también es considerada como el impulso que
conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas
alternativas que se presentan en una determinada situación. En efecto, la
motivación está relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al
esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, y empuja
al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse
profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción
cobra significado. La motivación es
resultado de la interacción del individuo con la situación. De manera que al
analizar el concepto de motivación, se tiene que tener en cuenta que su nivel
varía, tanto entre individuos como dentro de los mismos individuos en momentos diferentes.
Comunicación asertiva:
Es la respuesta oportuna y directa, que respeta la posición
propia y las de los demás, que es honesta y mesurada para con los involucrados.
Comunicación afectiva:
Es un proceso mediante el cual las personas intercambian mensajes, estos mensajes se elaboran con signos de distinta índole las palabras atizadas tanto habladas como escritas, los gestos las miradas movimientos corporales entre otros deben estar relacionados con el auditorio a quien se le habla, el tipo de cultura que se puede encontrar hablando siempre clara y sencilla no usar palabras muy técnicas y rebuscadas.
Misión de Vida:
Plan de vida:
Un plan de vida supone la enumeración de los objetivos que
una persona quiere lograr a lo largo de su vida y una guía que propone cómo
alcanzarlos. Este plan puede incluir metas personales, profesionales,
económicas y espirituales.
El plan de vida incluye objetivos a largo plazo: el sujeto
puede pensar dónde le gustaría estar dentro de cinco o diez años, y a partir de
esa idea, comenzar a desarrollar el plan. En este sentido, el plan de vida
también es un plan de acción, con pasos a seguir y plazos, una estructura que
permite encausar las acciones hacia las metas que una persona desea cumplir en
sus años de existencia.
Necesidad:
La noción de necesidad deriva del vocablo latino necessitas.
Según se puede apreciar al consultar el diccionario de la Real Academia
Española (RAE), el término tiene múltiples usos y significados.
Una necesidad surge cuando existe un impulso imposible de
controlar que lleva a que los esfuerzos individuales se encaminen en cierta
dirección. También se emplea en otras circunstancias para describir la falta de
objetos o afectos de índole emocional que son imprescindibles para subsistir o
la carencia de productos nutritivos o de bien primario que provocan hambre o
desequilibrio físico de algún tipo.
El psicólogo estadounidense Abraham Maslow, por ejemplo, las
clasificó como necesidades fisiológicas (grupo que nuclea al alimento, los
líquidos para saciar la sed, las prendas de vestir y la vivienda); necesidades
de seguridad (obtenidos a partir de sistemas y vínculos de protección y
cuidado), necesidades de pertenencia (grupo donde aparecen el afecto, la
amistad y el amor); necesidades de autoestima (relacionadas al prestigio, la
capacidad para valerse por uno mismo y la obtención de triunfos); y las
necesidades de auto-realización.
Análisis:
Existen tantos tipos de análisis que centrarse en una única
definición aplicable en todos los ámbitos resulta muy complicado. A nivel
general, puede decirse que un análisis consiste en identificar los componentes
de un todo, separarlos y examinarlos para lograr acceder a sus principios más
elementales.
Síntesis:
El concepto de síntesis tiene su origen en el latín
synthesis y, según se cuenta, sus raíces más remotas se encuentran en un
vocablo griego. El término hace referencia a la presentación de un todo gracias
al destaque de sus partes más interesantes o sobresalientes.
Diagnóstico:
Es un procedimiento ordenado, sistemático, para
conocer, para establecer de manera clara una circunstancia, a partir de
observaciones y datos concretos. El diagnóstico conlleva siempre una
evaluación, con valoración de acciones en relación con objetivos.
La definición de diagnóstico de Andrade de Souza: “Un método
de conocimiento y análisis del desempeño de una empresa o institución, interna
y externamente, de modo que pueda facilitar la toma de decisiones”.
La realización de un adecuado diagnóstico exige por parte de
quien lo va a realizar determinadas habilidades o competencias, entre las que
podemos citar conocimientos teóricos en la materia, razonamiento lógico,
concentración, experiencia y una gran capacidad para observar con objetividad,
y para relacionar diferentes datos.
Misión:
Es el motivo, propósito, fin o razón de ser de la
existencia de una empresa u organización porque define:
1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en
el que actúa
2) lo que pretende hacer, y
3) el para quién lo va a hacer.
-
Es una exposición clara que indica hacia dónde
se dirige la empresa a largo plazo y en qué se deberá convertir, tomando en
cuenta el impacto de las nuevas tecnologías, de las necesidades y expectativas
cambiantes de los clientes, de la aparición de nuevas condiciones del mercado.
Propósito:
- El año próximo mi propósito es casarme con Juan.
-Mi propósito es
dejar el cigarrillo el mes que viene.
Por otro lado, un propósito es la aspiración, el objetivo o
el fin que se desea lograr. ejemplo:
- Mi propósito es recibirme el año próximo e
inmediatamente salir de viaje a Europa.
Variable:
El término variable, en su significado más general, se
utiliza para designar cualquier característica de la realidad que puede ser
determinada por observación y que puede mostrar diferentes valores de una
unidad de observación a otra. Así las variables existen en el mundo real,
mientras que los conceptos, en cierto modo, existen como parte de nuestro
lenguaje y de nuestra manera de conocer ese mundo real. Que las variables
pueden asumir diferentes valores lo podemos observar en las variables de
educación formal de un grupo de personas; puede variar entre el analfabetismo
(cero educación formal) hasta los niveles universitarios más altos. El peso de
las personas puede variar en unas pocas libras al nacer a más de cien en la
vida adulta.
Objetivos generales:
Estos corresponden a las finalidades
genéricas de un proyecto o entidad. No señalan resultados concretos ni
directamente medibles por medio de indicadores pero si que expresan el propósito
central del proyecto. Tienen que ser coherentes con la misión de la entidad. Los
objetivos generales se concretan en objetivos específicos.
Objetivos específicos: Se derivan de los objetivos generales
y los concretan, señalando el camino que hay que seguir para conseguirlos.
Indican los efectos específicos que se quieren conseguir aunque no explicitan
acciones directamente medibles mediante indicadores.
Ejecución: Realización de una acción, especialmente en
cumplimiento de un proyecto, un encargo o una orden.
Organización:
Es un grupo social compuesto por personas,
tareas y administración que forman una estructura sistemática de relaciones de
interacción, tendientes a producir bienes o servicios o normativas para
satisfacer las necesidades de una comunidad dentro de un entorno, y así poder
lograr el propósito distintivo que es su misión. Es un sistema de actividades
conscientemente coordinadas formado por dos o más personas; la cooperación
entre ellas es esencial para la existencia de la organización. Una organización
sólo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a
actuar conjuntamente para lograr un objetivo común. Es un conjunto de cargos
con reglas y normas de comportamiento que han de respetar todos sus miembros, y
así generar el medio que permite la acción de una empresa. La organización es
el acto de disponer y coordinar los recursos disponibles (materiales, humanos y
financieros). Funciona mediante normas y bases de datos que han sido dispuestas
para estos propósitos.
Institución:
Es un concepto social que hace referencia a todas aquellas
estructuras que suponen cierto mecanismo de control u orden social que son
creadas justamente para facilitar la convivencia humana y que tienen que ver
con el desarrollo de lazos y vínculos grupales en diferentes circunstancias o
momentos de la vida. Si bien la idea de institución nos remite en muchos casos
a establecimientos concretos como lo pueden ser una escuela, un hospital, una
iglesia, el concepto de institución es mucho más amplio que eso y también se
aplica a estructuras sociales abstractas en las cuales siempre se representa el
vínculo humano pero que pueden no estar representadas visualmente por un
edificio, tal como sucede por ejemplo con la familia, con el matrimonio.
Evolución:
Cambio o transformación gradual de algo, como un
estado, una circunstancia, una situación, unas ideas.
Pertenencia: El término pertenencia es aquel que hace
referencia a la acción de pertenecer, de formar parte de o de ser poseído por
alguien. El verbo pertenecer en sí significa al mismo tiempo integrar algo o
ser parte de algo así como también ser posesión de otro, es decir, corresponder
a sus órdenes o mando. Sin embargo, el término pertenencia es normalmente
relacionada con la primera de las dos acepciones que tienen que ver con la idea
de sentirse parte de algo, de algún fenómeno o circunstancia, de algún grupo de
personas o de algún espacio.
Compromiso:
-Obligación contraída por una persona que se compromete o es
comprometida a algo.
-Acuerdo formal al que llegan dos o más partes tras hacer
ciertas concesiones cada una de ellas.
Coaching:
(AFI: [ˈkoʊtʃɪŋ],
anglicismo que procede del verbo inglés to coach, «entrenar») es un método que
consiste en acompañar, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas,
con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades
específicas.
BIBLIOGRAFÍA
https://innovacioneducativa.wordpress.com/evaluacion/
http://motivaciongrupob.blogspot.com/2012/03/concepto-de-motivacion.html?showComment=1448377989933#c9134100681123472632
motivaciongrupob.blogspot.com/2012/03/concepto-de-motivacion.html
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Concepto http://definicion.de/formacion/#ixzz3sQD1qVz4
www.notasdeluz.com/verArticulo.php?art=600
http://www.definicionabc.com/social/proposito.php
http://definicion.de/teoria-del-aprendizaje/#ixzz3sQCRmwEa
http://definicion.de/paradigma/#ixzz3sQBtZJ9Uodelo”.
